許多人覺得心理學是一個有關心理活動而從事相關職業(yè)的專業(yè)，心理學是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用(實踐)性。想要考心理學碩士的同學們可以了解一下中公考研的應用心理學考研輔導班。

太原中公應用心理學考研培訓班

招生對象：應用心理學考生

開課時間：集訓營開課為三月或六月，白天班按學生時間開課

開設班型：小班8人、一對一

學習內(nèi)容：人格心理學、發(fā)展心理學、臨床與咨詢心理學、變態(tài)心理學、社會心理學

培養(yǎng)目標：應用心理學專業(yè)培養(yǎng)具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在教育、工程設計部門、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學、管理、咨詢與治療、技術開發(fā)等工作的高級專門人才。

心理學實驗的基本形式

1. 根據(jù)實驗情境

(1)實驗室實驗：一般來說，對于可以或必須在實驗室情境中獲得或產(chǎn)生的心理、行為現(xiàn)象(如視覺、聽覺、記憶或感覺剝奪等)，可在實驗室情境中加以研究;

(2)現(xiàn)場實驗：而某些社會性行為或復雜的認知過程則常在現(xiàn)場情境中進行實驗。

目前，實驗室情境與現(xiàn)場情境有趨于融合的傾向。

2. 自變量的數(shù)量

(1)單因素設計：只有一個自變量的實驗設計。

(2)多因素設計：有兩個或者兩個以上自變量的實驗設計。

3. 實驗設計的嚴密性

(1)前實驗設計：最為原始的實驗類型，對額外變量沒有控制，效度很低。

(2)準實驗設計：介于前實驗設計和真實驗設計之間的實驗研究設計，它對額外變量的控制比前實驗設計要嚴格，但卻不如真實驗設計對無關變量控制得充分和廣泛。

(3)真實驗設計：在實驗室條件下，通過對研究條件和變量進行嚴格的控制來進行研究的實驗方法。

4. 被試接受實驗處理的情況

(1)被試間設計：是指實驗中每個被試只接受一種自變量水平或自變量水平的結合。完全隨機、隨機區(qū)組都屬于被試間設計。又叫非重復測量實驗設計。

(2)被試內(nèi)設計：是重復測量實驗設計的一種形式，把隨機區(qū)組進一步發(fā)展，由一個被試而不是一組同質(zhì)被試接受所有的自變量水平或自變量水平的結合。

(3)混合設計：是指一個實驗設計中既有被試內(nèi)自變量，又有被試間自變量，也是重復測量實驗設計的一種形式。