一診成績(jī)不能說明高考。一診的考試時(shí)間與高考時(shí)間相差有半年之久，在這半年的時(shí)間里，課程上會(huì)經(jīng)歷兩輪的總復(fù)習(xí)，各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)更全面地進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，經(jīng)過這樣的鍛煉，學(xué)生成績(jī)也會(huì)有相應(yīng)的提高。

一診成績(jī)能不能說明高考

一診成績(jī)不能說明高考。

對(duì)于中等成績(jī)的同學(xué)而言，只要知識(shí)點(diǎn)沒有全部掌握，那成績(jī)就會(huì)是“起伏不定”的，考試成績(jī)的好壞完全憑“運(yùn)氣”：“運(yùn)氣”好（恰好考試的內(nèi)容是自己掌握的）成績(jī)就好，反之，則差。

因此，一診后，成績(jī)不可能就定型了，一診成績(jī)也不能代表高考成績(jī)。

高考一診成績(jī)不能決定高考成績(jī)。如果說高三一診和高考成績(jī)一樣，那也只不過是巧合罷了，不是大多數(shù)。很多人一診考的很差，高考卻考進(jìn)了211/985高校，這些例子就說明一診沒有決定高考成績(jī)。

并不是所有人都會(huì)在高三一診后成績(jī)有所提高，成績(jī)不升反降的例子也有不少，所以大家不要存在僥幸心理，以為一診成績(jī)好了，高考就可以高枕無憂了。

人們之所以說一診決定高考成績(jī)，是因?yàn)楦呷辉\是第一次模擬高考在測(cè)驗(yàn)，形式上是接近的，但試題難度上卻差了好些，所以不能一概而論，一診成績(jī)不等于高考成績(jī)。

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一診考完應(yīng)該如何做

一診有小高考之稱,是檢測(cè)能力的重要考試。大多數(shù)人高考成績(jī)與一診成績(jī)相近,但也有高考成績(jī)比一診高出很多的情況,這要看一診之后的努力。

一診考完可以有針對(duì)性地選擇教輔資料，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，可以選擇常考基礎(chǔ)題來強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。難題是基礎(chǔ)題的合成、排列組合。而重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的一大重要做法就是合理利用考綱。在考綱中，學(xué)生可以對(duì)照自己的情況，自主找出不足之處，再進(jìn)行復(fù)習(xí)。

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