如何鼓勵(lì)高三學(xué)生，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的方法，小編整理了相關(guān)信息，來(lái)看一下！

如何鼓勵(lì)高三學(xué)生

1.給他（她）安排一個(gè)好的座位，可以選擇前排或靠前排的座位，順便也可以再安排成績(jī)拔尖的尖子生和他坐在一起。這樣，他就會(huì)有被重視的感覺(jué)，學(xué)習(xí)就會(huì)受到鼓舞，考試就能取得好成績(jī)。

2.談話：每隔一段時(shí)間就叫他去辦公室談話，詢問(wèn)他近期的學(xué)習(xí)狀況，與同學(xué)之間相處地怎么樣，在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有壓力，還有沒(méi)有遇到什么困難。談話中，學(xué)生感到老師對(duì)自己的關(guān)懷，心靈也是很受鼓勵(lì)的。

3.鼓勵(lì)：如果這個(gè)學(xué)生是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，當(dāng)他考試取得班級(jí)第一或前茅，在考試總結(jié)班會(huì)上，就親自點(diǎn)名鼓勵(lì)；如果這個(gè)學(xué)生的成績(jī)比較差，那在考試總結(jié)會(huì)上就說(shuō)他進(jìn)步地非?？?。這樣，在全班同學(xué)的面前，他就會(huì)臉上有光自然受到鼓勵(lì)。

4.鞭策：當(dāng)他考試成績(jī)下滑或上課走神或?qū)W習(xí)狀態(tài)不佳的時(shí)候，對(duì)他要給予語(yǔ)言上的鞭策，要他把考試的成績(jī)提上來(lái)，提醒他注意這段時(shí)間的狀態(tài)的低迷，讓他感受到來(lái)自老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，重新振作。

家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的方法

描述式鼓勵(lì)

我們經(jīng)常看到孩子做得好的一些地方，我們就會(huì)說(shuō)“太棒了，真好!”，這樣的鼓勵(lì)比較抽象，達(dá)不到應(yīng)有的效果。建議家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，多用描述式鼓勵(lì)的方式，效果會(huì)更好一些。

例如：當(dāng)你今天看到孩子吃飯吃的很好，你想鼓勵(lì)他，你就可以說(shuō)“寶寶，你今天吃了六塊排骨、一小碗青菜、最后把飯全吃完了，碗里不剩一點(diǎn)點(diǎn)哦!”，這樣就是一個(gè)描述式的鼓勵(lì)。

好奇式鼓勵(lì)

比如你想鼓勵(lì)孩子畫(huà)畫(huà)，你可以先描述一下他的畫(huà)，“我看見(jiàn)這有一個(gè)圓，還看到這有一條線”然后充滿好奇的問(wèn)他“你能跟我說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么嗎?”或者“你能跟我說(shuō)說(shuō)你怎么把它畫(huà)的這么圓呢?”

當(dāng)我們用這種好奇式的鼓勵(lì)方式問(wèn)他，“你有什么感想?你怎么做到的?你能跟我說(shuō)說(shuō)嗎?你能教教我嗎?”，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)就是一種莫大的鼓勵(lì)。